Regeringen går vidare med skolreformer – men avgörande brister kvarstår

Regeringen går nu vidare med sina skolreformer. Funktionsrätt Sverige välkomnar ambitionen att stärka tidiga insatser. Samtidigt kvarstår avgörande brister i hur elever med funktionsnedsättning ska få det stöd de har rätt till i den ordinarie undervisningen i klassrummet.
– Vi saknar förslag som säkerställer att undervisningen i klassrummet fungerar för alla barn och att skolan utvecklar tillgängliga och inkluderande lärmiljöer, säger Nicklas Mårtensson, ordförande för Funktionsrätt Sverige.

I sina remissvar har Funktionsrätt Sverige pekat på allvarliga brister i flera av de lösningar som regeringen nu går vidare med.

I regeringens förslag ligger fokus på insatser utanför klassrummet. Det innebär en risk att elever med funktionsnedsättning i praktiken separeras från det så viktiga sammanhang som klassrummet utgör. Det riskerar att leda till ökad exkludering, snarare än en mer inkluderande skola.

– Vi kan inte nog betona vikten av skolans kompensatoriska uppdrag. Det är en grundläggande princip som behöver upprätthållas. Det är skolans uppdrag att så långt det är möjligt utjämna skillnader i förutsättningar och säkerställa att alla elever kan delta i undervisningen – inte att brister i efterhand kompenseras genom särlösningar, säger Nicklas Mårtensson.

Remissvar från Funktionsrätt Sverige:

Förbättrat stöd i skolan SOU 2025:44
Bättre förutsättningar för trygghet och studiero i skolan SOU 2025:8