En ny speciallärarutbildning (SOU 2026:50)
Vi kommer att avge yttrande på denna remiss till Utbildningsdepartementet senast 7 december 2026.
Vi tar därför tacksamt emot synpunkter från medlemsförbund och länssamarbeten senast den 9 november 2026.
Skicka synpunkter till: Annica Nilsson
Funktionsrätt Sveriges hantering
Den här remissen skriver vi remissvar på men arbetet sker i en mindre process. Vi är beroende av att få in synpunkter från medlemsförbunden.
Liksom med alla våra remisser har varje förbund möjlighet att skriva egna förbundsspecifika yttranden.
Sammanfattning av remissen:
Utredningen föreslår bland annat att en ny speciallärarutbildning inrättas, som ersätter dagens speciallärar- och specialpedagogutbildningar. Med den nya speciallärarutbildningens breda ansats försvinner flera av de begränsningar som följer med respektive examen i dag, till exempel specialpedagogens avsaknad av specialpedagogiska undervisningsbehörigheter och speciallärarens snäva specialpedagogiska specialiseringar.
Den nya speciallärarutbildningen ska vara undervisningsnära och professionsinriktad. I examensordningens mål framhålls speciallärarens didaktiska, ämnesdidaktiska, metodologiska och kognitionsvetenskapliga kunskaper och förmågor. Med utredningens förslag får utbildningens vetenskapliga grund en tydlig koppling till speciallärarens yrkespraktik i klassrummen – till undervisningen och det elevnära arbetet.
Den nya speciallärarutbildningen ska ges med specialiseringar mot:
- förskolan, grundskolans årskurs 1–4, sameskolans årskurs 1–4 och fritidshemmet,
- grundskolans årskurs 5–7 och sameskolans årskurs 5–7,
- grundskolans årskurs 8–10, gymnasieskolan och kommunala vuxenutbildningen, eller
- anpassade grundskolan, anpassade gymnasieskolan och specialskolan.
Speciallärarexamen med angivna specialiseringar ska uppnås efter att studenten har fullgjort kursfordringar om 90 högskolepoäng. Det ställs också krav på förskollärar- eller lärarlegitimation. Legitimationen ska omfatta behörighet att bedriva undervisning inom någon av de skolformer som studentens specialisering inom speciallärarexamen omfattar.
Ändringarna i högskoleförordningen (1993:100) ska träda i kraft den 1 juli 2029 och tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 15 augusti 2029.
De speciallärare som i dag har en behörighetsgrundande examen har fortsatt behörighet att undervisa. Yrkesverksamma speciallärare och specialpedagoger med examen enligt de äldre bestämmelserna ska till och med utgången av 2035 ha möjlighet att komplettera sin utbildning för att uppnå behörighet att undervisa inom de anpassade skolformerna och specialskolan.
Skolverket ges i uppdrag att inom ramen för Lärarlyftet dimensionera antalet platser, och anpassa studietakten, inom speciallärarutbildningens specialisering mot anpassade grundskolan, anpassade gymnasieskolan och specialskolan, för att möta skolformernas behov av behöriga speciallärare.