Svar: Rektor i fokus – förutsättningar för ett pedagogiskt ledarskap SOU 2026:4
Funktionsrätt Sverige har lämnat remissvar över utredningen om rektorns pedagogiska ledarskap och om förutsättningarna för rektorer och skolchefer att ta ansvar för skolans kvalitet. Vårt svar utgår från barns och elevers rätt till en tillgänglig och inkluderande utbildning enligt Funktionsrättskonventionen.
Vi tillstyrker att rektorns pedagogiska ledarskap definieras i skollagen, men avstyrker den föreslagna definitionen. Den behöver omfatta även andra lärmiljöer än undervisningen, såsom raster, matsal samt fysisk och digital lärmiljö. Det är särskilt viktigt för elever med funktionsnedsättning.
Huvudmannen måste lyssna in rektor och ge det stöd och de resurser som krävs för att alla elever ska klara skolan. En rektor ska inte behöva välja mellan att klara budgeten och att ge eleverna det stöd de har rätt till.
Vi tillstyrker nya behörighetskrav för rektorer och skolchefer samt en statlig befattningsutbildning för skolchefer. Ansvaret för utbildningen bör delas mellan Skolverket och SPSM, och utbildningen bör vara obligatorisk samt innehålla fördjupade kunskaper om funktionsnedsättningar och tillgängliga lärmiljöer.
Funktionsrätt Sverige välkomnar att staten tar ett större ansvar för skolans finansiering. En ny resursfördelningsmodell måste utgå från barns och elevers behov och säkerställa likvärdigt stöd för elever med funktionsnedsättning.